|
“每人捐款不少于1000元”“可分几次捐款，数字包含985、211寓意美好”——近日，湖南常德芷兰实验学校家长反映的这类募捐信息，引发社会广泛关注。原本应是自愿参与的公益募捐，因被设定最低额度、变相摊派，让不少家长陷入“不捐怕孩子受影响”的两难境地，也暴露出教育领域募捐活动中的监管漏洞与权责边界问题。
记者调查获悉，此次募捐源于该校依托常德市教育基金会发布的《募捐倡议》，明确款项用于奖励优秀师生、资助困难师生，承诺“严格管理，专款专用，接受监督”。但这份已被校方删除的倡议，在班级宣传环节出现严重偏差：部分班级通过群聊发布的通知，不仅给捐款设定1000元最低标准，还对捐款金额作出带有引导性的“寓意”暗示，甚至将用途表述为“早晚自习和奖励优秀师生”，与倡议原文不符，透明性与规范性大打折扣。
事件发酵后，相关部门迅速介入处置。12月23日晚，常德市教育局已通知该校叫停此次募捐活动；24日下午，教育局正式发布通报，明确指出该校部分班级在募捐宣传中违背自愿原则、设定捐款额度，严重损害家长权益、造成不良社会影响。通报明确处置措施：责令学校暂停募捐活动，逐一核实募捐款项并全面清退，对相关责任人严肃追责。截至目前，已收到的款项正有序退回家长。
及时叫停、全面清退、严肃追责，此次处置回应了社会关切，彰显了教育主管部门维护群众权益、整治违规乱象的决心，值得肯定。但事件背后的深层问题，更需引起警惕与深思。
首先，“自愿募捐”的底线不容突破。公益募捐的核心是自愿与无偿，给爱心明码标价、设定最低额度，本质上是将善意异化为强制摊派，既违背公益精神，也触碰相关规定。家长的担忧并非多余——当捐款额度与孩子在学校的处境被隐性绑定，教育公平的底线就可能被侵蚀。
其次，家委会的权责边界亟待厘清。事件中，校方称“群公告为家委会自行发布”，但这一说法难以打消公众疑虑。家委会的核心职责是搭建家校沟通桥梁、维护学生与家长共同权益，绝非校方违规操作的“执行者”。若没有校方的授意、默许或暗示，家委会何以擅自发布带有强制性质的募捐要求？这一疑问的背后，是教育机构对下属组织监管缺失的问题，必须彻查厘清。
更值得警惕的是教育权力的越界倾向。此次事件并非个例，个别学校将公益募捐异化为“任务摊派”，本质上是教育管理中权力边界模糊、服务意识缺失的表现。教育的核心是立德树人，任何偏离这一核心、损害群众利益的行为，都与教育的公益属性背道而驰。
此次事件的处置，既是一次及时的纠偏，更是一次深刻的警示。叫停一次违规募捐不难，难的是根除教育领域权力越界的思维惯性。各地教育主管部门与学校当以此为鉴，切实强化规则意识、边界意识与服务意识：一方面，要规范公益募捐的全流程管理，明确募捐主体、用途、方式，确保信息公开透明，坚守“自愿无偿”的底线；另一方面，要厘清学校、家委会的权责边界，强化对家校组织的监管与引导，让家委会回归服务家校的本位。
教育的公信力，源于每一次规范的履职、每一次对群众权益的守护。唯有扎紧制度的笼子，杜绝各类违规操作，才能让教育公益真正温暖人心，守护教育公平的底线。
（综合：红星评论）
| 
滇公网安备53070202001242号 Licensed
微信扫一扫
