近年来，不少自媒体博主将镜头对准校园里的学生群体，其中不乏在校教师、教育机构工作人员。他们在短视频平台记录课堂日常、校园生活，靠 “精彩瞬间” 收割流量，不少人就此变身网红。

然而，当教室变成直播间、学生成为镜头主角，这背后究竟是教育分享，还是对未成年人权益的越界？

学生 “被直播” 频频曝光：怼脸拍、打赏点人、被迫配合

社交媒体上，学生在不知情、不自愿的情况下被直播的现象屡禁不止，多起事件引发争议。

2025 年，广东一家复读机构被媒体曝光：教室内安装摄像头，将学生实时学习画面全程网上直播。有学生坦言，直播必须配合，全程感到压抑崩溃，不少网友直指此举涉嫌侵犯学生隐私。

同年，某民办学校新生军训现场也出现 “怼脸直播”。教官手持手机在方阵中穿梭，特写学生泛红的脸颊、发抖的小腿，甚至故意点名让学生出列 “表演才艺”。直播间里，网友可打赏指定拍摄对象，靠弹幕投票决定所谓 “惩罚内容”，完全无视未成年人尊严。

还有市民反映，多名自称教师的博主，上班期间开直播、拍视频，靠学生日常吸粉、收受打赏牟利。

记者调查发现，不少粉丝量近百万的 “一线教师账号”，长期发布清晰拍摄学生正脸的课堂视频、搞笑片段，且未做任何模糊处理。博主们在简介中标注 “高级教师”“多年重点中学经验” 博取信任，同时在橱窗售卖教辅、文具、网课，部分商品销量高达数十万件。

法律亮红线：非教学必要，难称合法妥当

从法律层面来看，多数随意拍摄、传播学生视频的行为，都站不住脚。

对于成年学生，拍摄发布必须获得本人明确同意；对于未成年人，法律保护更为严格。根据个人信息保护相关规定，14 周岁以下未成年人信息属于敏感个人信息，处理这类信息必须取得监护人单独、明确同意。

为了账号涨粉、带货牟利而拍摄学生，明显不属于教学必需范畴，很难通过合法性审查。

更值得警惕的是 “被同意” 现象。

教师手握评分、评优、日常管理等话语权，学生和家长处于弱势地位。当老师举着手机问 “同不同意拍视频”，很少有学生敢说不，很多未成年人也根本不清楚，自己的肖像、日常被公之于众意味着什么。

即便表面上获得同意，这种在权力不对等下的默许，也很难被认定为真实自愿。课堂封闭环境下，所谓 “授权” 往往缺乏监督，存在大量合规 “灰色地带”。

别把学生当流量工具，让教育回归本真

教育的本质是育人，不是造星；课堂的功能是教学，不是娱乐。镜头肆意闯入校园，正在侵蚀教育的纯粹性。

遏制这一乱象，多方都应扛起责任：

教育主管部门应尽快出台明确规范，划定教师、机构在校园拍摄的边界，确因教学需要使用学生影像，必须严格脱敏、依法征得同意，坚守 “合法、必要、正当” 原则。

网络平台要守好 “守门人” 责任，加强涉未成年人内容审核，核验作者是否获得真实授权，建立教育场景专属识别与保护机制。

广大教育工作者更应守住职业底线，树立清晰边界意识：学生不是流量道具，课堂不是秀场，用心育人，远比点赞涨粉更有价值。

让镜头退出课堂，把安静还给校园，才能让教育回归本真。

（综合：光明网）

校园是育人的净土，不是博眼球的秀场。保护未成年人隐私和尊严是教育者的基本责任，任何以学生为流量工具的行为都应被坚决抵制。

教育不是秀场，学生不是流量工具，别让镜头玷污了校园的纯粹。

教育不是生意，学生更非道具。流量狂欢下，未成年人的尊严与隐私谁来守护？

根据《未成年人保护法》《个人信息保护法》相关规定，未经监护人明确同意拍摄、传播未成年人影像，涉嫌侵犯肖像权、隐私权。以营利为目的或造成不良影响的，可能构成违法。